Busco focus group para testear curso piloto en moodle

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Hola a todos,

Resulta que después de diseñar el piloto de un curso con eXe e implementarlo a moodle, ahora necesitaría un@s voluntarios valientes y agerridos para testear su funcionamiento o sea un focus group.  Se trata solo de tres módulos sobre la utilización de herramientas web 2.0 aplicadas a la educación y como actividades propuestas son participaciones en un foro principalmente.
Si alguien me puede ayudar, os dejo mi mail  ( franagar@gmail.com) y así os puedo dar de alta con vuestro correo electrónico.
Aquí podéis consultar el curso en versión web antes de subirlo a moodle:  http://dl.dropboxusercontent.com/u/1327174/inserir_multimedia_exe/index.html


Audacity para editar música y voz

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Estamos acabando un minicurso de Audacity con 6 prácticas guiadas y una final libre.
En este curso he utilizado videotutoriales para guiar al alumnado en la realización de las prácticas.
Las prácticas realizadas han sido:

  1. Ensamblar pistas: consiste en coger 4 pistas (2 canciones y 2 anuncios de radio) y poner una destrás de otra.
  2. Efecto_mezcla: aquí basándose en el archivo anterior se tiene que utilizar los efectos cross fade in y out para mezclar las canciones y los anuncios.
  3. Eliminar voz de una canción: En esta práctica se tiene que eliminar la voz de una canción, quedando únicamente la música.
  4. Eliminación de ruido: Ésta surgió casualmente cuando grababa una locución de voz para otra práctica, resulta que durante la grabación sonó el tombre del instituto y el posterior ruido del cambio de clases del alumnado, todo esto quedó registrado en la grabación y sirvió para proponer esta práctica.
  5. Insertar música a voz: Aquí cogemos la voz tratada de la práctica anterior y se le pone una suave música de fondo, haciendo que durante la locución baje el volumen de la música.
  6. Manipular voz: En esta penúltima práctica utilizamos la locución de voz, pero escogiendo ciertas palabras que darán finalmente una frase que no tiene nada que ver con el texto grabado.
  7. Práctica libre: En esta última práctica el alumnado tiene que poner en escena todo lo que ha aprendido en las prácticas anteriores. Puede utilizar la música que desee, grabar voz, aplicar efectos...etc
Aquí dejo una muestra de los videotutoriales:




 Y por último, aquí podéis consultar los enlaces de la herramientas o recursos utilizados para realizar este curso:

Espero que os guste....

Curso de writer en moodle

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Este primer trimestre hemos realizado un curso de writer dentro de moodle. Como prácticamente lo iba diseñando al mismo tiempo que lo realizaba (bueno, un día de antelación) no está pulido del todo y hay recortes de unas prácticas de aquí y otras de allí. Pero el resultado final ha sido muy satisfactorio, tanto para mi como para el alumnado.
Hemos realizado un total de 15 prácticas, de  distinta dificultad pero intentando tratar los puntos básicos de un procesador de textos:

  • Comparar formatos
  • Formato de página
  • Formato de párrafo
  • Formato de tablas
  • Contenido de una tabla
  • Corrector ortográfico
  • Práctica grupal de elaboración de un tutorial de una práctica de writer
  • Dibujo
  • Organigrama/Esquema 
  • Creación de un tutorial de un juego para utilizar en 1ºESO
Las dos que me han parecido más interesantes han sido por una parte  la práctica grupal, por la necesidad de negociar con los compañeros de clase primero la formación de los grupos en el foro y después el trabjo grupal en el documento.
Y por otra, la creación de un tutorial por el alumnado de 4ºESO para que luego lo utilizaran en 1ºESO. Se trataba de un juego de estructuras y éstos tenían que crear un tutorial con mensajes claros, ordenados y capturas de pantallas que hicieran más entendible el juego. Los tutoriales han sido geniales!.

Una herramienta fundamental para diseñar prácticas de un día para otro, ha sido un divisor y compactador online de pdf. http://www.ilovepdf.com/es/

Como el original de las prácticas del curso  no es  mío, prefiero no publicar aquí el zip del curso. Pero si alguien tiene interés en utilizarlo, no tiene más que dejarme un comentario y se lo paso.
Aquí os dejo un par de ejemplos del trabajo realizado en el curso.

Trabajo Presentación de energías

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Aquí se pueden consultar diferentes enlaces muy útiles para realizar la presentación de energías que os explique en clase.
http://pelandintecno.blogspot.com.es/2011/05/animaciones-centrales-electricas.html#.T8da_Nnp69s

Como cada grupo ya sabe que tipo de energía y central eléctrica tiene que desarrollar, buscad en el enlace anterior información que os pueda ser de utilidad. También podéis hacer capturas de pantalla para incluir después en vuestra presentación.

Aquí se pueden ver las condiciones del trabajo:
https://dl.dropbox.com/u/1327174/tecnomuseros/3eso/treball%20energies.doc

Y para que os sirve de ejemplo ilustrativo, aquí tenéis un ejemplo de presentación realizada en otros años:
https://dl.dropbox.com/u/1327174/tecnomuseros/3eso/energ%C3%ADa%20nuclear%20maria%20cristina%20%281%29.pdf

Recordad que las exposiciones de las presentaciones comenzarán el 31 de Enero de 2013

Respecto a la calificación contará:

  • 50%: Calidad de las presentaciones realizadas y si responde a las preguntas planteadas
  • 50%: Calidad de la exposición al resto del grupo. Seriedad en la misma, estudio de la presentación y claridad expositiva.
Ánimo, si tenéis alguna duda podéis preguntarme tanto en clase como en este blog accediendo al apartado comentarios de esta entrada.

Nuevo curso, nuevas ilusiones?

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Después de tanto tiempo sin publicar nada en este blog, este curso me gustaría poder llenarlo de contenidos interesantes y motivadores, empezando para mi mismo.
Con todas las alegrías que tenemos: recortes por todas partes, supresión de la paga de navidad por que hemos sido muy malos y las bondades de la LOMCE, se te queda el cuerpo un poco del revés.
Pero así resulta muy difícil trabajar, así que vuelvo a la carga en este blog con algo tan simple como una canción que me hace sonreir  cuando la escucho. (poco tiene que ver con la tecnología pero me alegra y eso hoy en día ya es bastante).

Espero que os guste,

Proyectos del 1er trimestre

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Aunque con cierto retraso, quiero compartir los proyectos que hemos realizado en el primer trimestre con 1ºESO y 3ºESO. En primero hemos realizado el tangram:

 Y en 3º la parte estructural del puente levadizo, en este segundo trimestre realizaremos la parte eléctrica con la colocación de los finales de carrera, interruptor de corredera o relé y semáforos a ambos lados:
 Espero que os resulte interesante.

Realidad Aumentada

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Hay veces que ocurren hechos casuales que desembocan después en cosas muy gratificantes. 
Os expongo mi caso: Hace un par de semanas una alumna de 3ºESO al llegar al tema de expresión gráfica me comento que su madre tenía una empresa relacionada con el dibujo técnico y se ofreció a traerme un librito sobre vistas y perspectivas. Accedí encantado.

Cuando me trajo el cuaderno de vistas, me quede un tanto impactado ya que entre algunas figuras y vistas aparecian signos extraños con fondo negro. Puse cara de poker, pero no tenía ni idea de que se trataba. La alumna, pogamos por nombre Elena, me explico que se trataba de un cuaderno realizado para trabajar con la Realidad Aumentada (RA) y como había hecho ella de cobaya en las pruebas que realizaban en la empresa de su madre.

Más adelante, le propuse a su madre que viniera un día de tutoria a hacer una charla sobre la RA, a lo cual accedió encantada. Para los alumnos fue toda una sorpresa ver en directo en que consistía y como puede implementarse información adicional a la que tenemos en la realidad.

La empresa en cuestión se llama http://www.bienetec.es/bienetec/jsp/web/index.jsp y ar-books supongo que es la editorial de cuadernos de RA http://ar-books.com/ , os dejo un vídeo ilustrativo de lo que os he explicado anteriormente:



Además hemos montado un paquete de actividades en el aula Moodle para completar nuestra experiencia en RA.

  • La 1ª se realizó antes de la charla para que todos tuvieran una pequeña idea de que era la RA. Se trataba de poner en un nuevo tema de discusión en moodle una definición de RA y la fuente de donde la habían sacado.
  • La 2ª está en pleno funcionamiento, después de la charla y durante 5 días deben crear un glosario de términos  relacionados con la  RA. Cada alumno hace una entrada.
  • La 3ª que aún está por diseñar, será la creación de un artículo de opinión sobre la RA. Será en grupos de 4 alumnos y la realizaremos en la wiki de moodle.
  • Y por último la 4ª actividad será un contraste intergrupal de las aportaciones del resto de grupos. Sacando los puntos fuertes y débiles de las argumentaciones.
Todas estas actividades darán al final una puntuación de (+1 o -1) sobre la nota del trimestre, esto ha hecho que estén todos más enganchados si cabe a la RA y a sus aplicaciones.

Por último os dejo un vídeo casero que acabo de hacer con un juego en RA:

PD: Gracias a Juana  por sus explicaciones superdidácticas y felicidades por desarrollar tecnología tan puntera aquí en Valencia.