Desarrollo de un plan de medios sociales

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Seguimos con uno de los retos de #EduCMooc, en este caso la elaboración de un plan de medios sociales.

Para desarrollar un plan de medios sociales se han abordado secuencialmente diferentes aspectos:

1. Análisis previo situación actual:

Actualmente respecto al equipo humano destinado al soporte de las redes sociales se cuenta con:
  • 1 persona de administración y servicios 
  • 2 técnicos informáticos 
Su ámbito de actuación es:
  • Responsable de administración y servicios: dar cobertura en facebook para responder cuestiones.
  • Técnicos informáticos: dan cobertura a las publicaciones y mantenimiento de la web del centro. En muchos casos se redifusiona estas publicaciones por medio de hootsuite en facebook y en twitter.
Carga horaria destinada a las funciones de gestor de medios:
  • En todos los casos se trata de un trabajo esporádico, se le da cobertura cuando hay que realizar alguna publicación o responder a alguna cuestión. No existe un plan de trabajo detallado.

Fuente: Canal youtube CEEDCV

Redes sociales en las que el centro tiene un perfil creado:
  • Facebook
  • Web de centro, diseñada en wordpress
  • Twitter
  • Google+
  • Linkedin
  • Youtube
  • Correo institucional de Google, con todas las aplicaciones que incorpora (drive, calendar, office)
  • Instagram
      Aunque como hemos dicho anteriormente, únicamente se le da una cobertura mínima a facebook         y a la web del centro.
Fuente: Pixabay CC0 Public domain  Autor: Geralt


2. Objetivos previstos:

Se quiere dotar de una estructura organizada a la gestión de medios sociales respecto a:
Fuente: Pixabay CC0 Public domain Autor: PublicDomainPictures
  • Redes a cubrir
  • Equipo humano encargado
  • Calendario de publicaciones
  • Contenidos a publicar y/o redifundir según la red social en cuestión.
  • Saber diferenciar entre las redes sociales verticales y horizontales, según explica Lorena Fernández en su blog: post del blog








3. Público objetivo:

4. Canales:

  • Facebook: principal vía de comunicación con los estudiantes sobre noticias del centro, matrícula, fecha de exámenes y en general cualquier duda que puedan plantear
  • Twitter: Ahora mismo no se utiliza tanto como facebook pero se quiere potenciar para noticias, actividades relacionadas con el centro y transmisión de eventos con periscope.
  • Youtube: El canal de youtube tiene más de 200 vídeos, organizados en diferentes listas de reproducción, se utiliza para difundir por el canal eventos o actividades del centro. Un objetivo próximo es la emisión en directo de eventos por nuestro canal de youtube.
  • Correo institucional de google: Funciona a pleno rendimiento entre el profesorado, se aprovechan gran parte de sus funcionalidades (drive, calendar, office) aunque aún falta sacarle más provecho a herramientas como Google classroom, hangouts (en extinción?).
  • El resto de canales que posee el centro se deberían tener en cuenta pero para una segunda fase de implantación cuando tanto Facebook y twitter se utilicen correctamente según el plan de medios sociales y se pueda comprobar la disponibilidad del equipo humano y su dedicación horaria a estas tareas.

5. Contenidos:

Los principales contenidos están relacionados con:
  • Actividades del centro
  • Noticias propias del centro: matrícula, exámenes, becas erasmus+, actividades extraescolares
  • Noticias externas al centro: becas exteriores, eventos relacionados con los diferentes estudios
  • Relación con instituciones como la nuestra: al ser un centro de educación a distancia deberíamos exponer información relacionada con centros semejantes como el IOC en Cataluña o el IEDA en Andalucía. Es claramente un aspecto a mejorar en nuestro plan de contenidos.
  • Contenidos a nivel de centro, departamentos o aula  se encuentran alojadas en nuestra aula virtual Moodle. Ya que al tratarse de un centro de educación a distancia es la herramienta esencial para desarrollar la actividad educativa

6. Acciones a tomar:

a) Creación de un equipo de trabajo para la gestión de medios sociales compuesto por:
  • 2 miembros del claustro de cada una de las enseñanzas que se imparten (FPA, ciclos formativos y Bachillerato)
  • 1 Orientador
  • 1 de personal y administración
  • 1 técnico informático
Fuente: https://psicologiaymente.net/organizaciones/beneficios-trabajo-en-equipo
b) Este equipo de trabajo establecerá un calendario de "guardias" diarias  para poder contestar o publicar en menos de 24h cualquier cuestión o noticia que pueda generarse.

c)Elaboración de un manual de estilo para dirigirse según de la red que se trate:

  • Web centro: tono más institucional 
  • Facebook: tono más relajado manteniendo la formalidad
  • Twitter: directo, al grano en 140 caracteres
  • Gestión de crisis

7. Cronograma:

Elaboración de un cronograma donde se establezcan fechas de publicación de cada una de las redes, eventos fijos, noticias fijas, redifusión de noticias de otros medios, búsqueda de información relacionada con los estudios que se imparten en el centro y noticias o eventos que puntualmente pueden ser de interés. El tipo de cronograma que se utilizará será Gantter ya que es una extensión de drive y por tanto se puede trabajar con él de forma colaborativa guardando toda la información al instante en nuestro Drive
Ilustración de Gantter



Be a scholar community manager, my friend!

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Después de varios años sin publicar aprovecho mi participación en #EduCMooc para volver a darle vida a este blog. En este caso para presentar un Canvas para el diseño del Entorno Organizacional de Aprendizaje.
Aquí se pueden ver las principales reflexiones sobre el tipo de organización, cómo es nuestro OLE (entorno organizacional de aprendizaje) y cómo debería ser idealmente.


El principal problema que detecto en nuestra organización es saber para qué queremos utilizar las redes sociales y el potencial de las mismas. Al mismo tiempo y no es menos importante, qué recursos se destinan a potenciarlas y cómo lo hacemos.

El año pasado constituimos un grupo de trabajo para profundizar en las redes sociales y avanzamos en muchos aspectos pero siempre existe una gran pregunta que revolotea sobre nuestras cabezas...¿quién se ocupa de esto?,cuándo?, cómo?, para qué?, para quién?. Creo con este #EduCMooc podré ir resolviendo muchas de estas dudas.

Con la herramienta online Canva he desarrollado un póster de las habilidades que debería tener un Community manager, cómo lo veis?, estáis de acuerdo?, dadme vuestra opinión si tenéis un momento.

Imagen de elaboración propia
Imagen de elaboración propia


Para tomar conciencia del trabajo ya desarrollado y el que nos queda por hacer he consultado las siguientes fuentes:
-Empresa de inbound marketing que analiza los 7 pasos a dar para hacer un Plan de Social Media (y que además te dan una plantilla excelente para realizarlo)  http://www.inboundcycle.com/blog-de-inbound-marketing/pasos-plan-de-social-media-plantilla
- Blog de Alfonso Mezquita donde aporta sus reflexiones sobre como crear su Plan de Social media https://alfonsomezquita.wordpress.com/2017/05/26/esbozo-de-un-plan-de-medios-sociales-para-un-centro-educativo/
-Blog de Lorena Fernández- Elaborando el plan de medios sociales para un centro educativo http://blog.loretahur.net/2013/09/elaborando-el-plan-de-medios-sociales-para-un-centro-educativo.html
 

Busco focus group para testear curso piloto en moodle

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Hola a todos,

Resulta que después de diseñar el piloto de un curso con eXe e implementarlo a moodle, ahora necesitaría un@s voluntarios valientes y agerridos para testear su funcionamiento o sea un focus group.  Se trata solo de tres módulos sobre la utilización de herramientas web 2.0 aplicadas a la educación y como actividades propuestas son participaciones en un foro principalmente.
Si alguien me puede ayudar, os dejo mi mail  ( franagar@gmail.com) y así os puedo dar de alta con vuestro correo electrónico.
Aquí podéis consultar el curso en versión web antes de subirlo a moodle:  http://dl.dropboxusercontent.com/u/1327174/inserir_multimedia_exe/index.html


Audacity para editar música y voz

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Estamos acabando un minicurso de Audacity con 6 prácticas guiadas y una final libre.
En este curso he utilizado videotutoriales para guiar al alumnado en la realización de las prácticas.
Las prácticas realizadas han sido:

  1. Ensamblar pistas: consiste en coger 4 pistas (2 canciones y 2 anuncios de radio) y poner una destrás de otra.
  2. Efecto_mezcla: aquí basándose en el archivo anterior se tiene que utilizar los efectos cross fade in y out para mezclar las canciones y los anuncios.
  3. Eliminar voz de una canción: En esta práctica se tiene que eliminar la voz de una canción, quedando únicamente la música.
  4. Eliminación de ruido: Ésta surgió casualmente cuando grababa una locución de voz para otra práctica, resulta que durante la grabación sonó el tombre del instituto y el posterior ruido del cambio de clases del alumnado, todo esto quedó registrado en la grabación y sirvió para proponer esta práctica.
  5. Insertar música a voz: Aquí cogemos la voz tratada de la práctica anterior y se le pone una suave música de fondo, haciendo que durante la locución baje el volumen de la música.
  6. Manipular voz: En esta penúltima práctica utilizamos la locución de voz, pero escogiendo ciertas palabras que darán finalmente una frase que no tiene nada que ver con el texto grabado.
  7. Práctica libre: En esta última práctica el alumnado tiene que poner en escena todo lo que ha aprendido en las prácticas anteriores. Puede utilizar la música que desee, grabar voz, aplicar efectos...etc
Aquí dejo una muestra de los videotutoriales:




 Y por último, aquí podéis consultar los enlaces de la herramientas o recursos utilizados para realizar este curso:

Espero que os guste....

Curso de writer en moodle

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Este primer trimestre hemos realizado un curso de writer dentro de moodle. Como prácticamente lo iba diseñando al mismo tiempo que lo realizaba (bueno, un día de antelación) no está pulido del todo y hay recortes de unas prácticas de aquí y otras de allí. Pero el resultado final ha sido muy satisfactorio, tanto para mi como para el alumnado.
Hemos realizado un total de 15 prácticas, de  distinta dificultad pero intentando tratar los puntos básicos de un procesador de textos:

  • Comparar formatos
  • Formato de página
  • Formato de párrafo
  • Formato de tablas
  • Contenido de una tabla
  • Corrector ortográfico
  • Práctica grupal de elaboración de un tutorial de una práctica de writer
  • Dibujo
  • Organigrama/Esquema 
  • Creación de un tutorial de un juego para utilizar en 1ºESO
Las dos que me han parecido más interesantes han sido por una parte  la práctica grupal, por la necesidad de negociar con los compañeros de clase primero la formación de los grupos en el foro y después el trabjo grupal en el documento.
Y por otra, la creación de un tutorial por el alumnado de 4ºESO para que luego lo utilizaran en 1ºESO. Se trataba de un juego de estructuras y éstos tenían que crear un tutorial con mensajes claros, ordenados y capturas de pantallas que hicieran más entendible el juego. Los tutoriales han sido geniales!.

Una herramienta fundamental para diseñar prácticas de un día para otro, ha sido un divisor y compactador online de pdf. http://www.ilovepdf.com/es/

Como el original de las prácticas del curso  no es  mío, prefiero no publicar aquí el zip del curso. Pero si alguien tiene interés en utilizarlo, no tiene más que dejarme un comentario y se lo paso.
Aquí os dejo un par de ejemplos del trabajo realizado en el curso.

Trabajo Presentación de energías

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Aquí se pueden consultar diferentes enlaces muy útiles para realizar la presentación de energías que os explique en clase.
http://pelandintecno.blogspot.com.es/2011/05/animaciones-centrales-electricas.html#.T8da_Nnp69s

Como cada grupo ya sabe que tipo de energía y central eléctrica tiene que desarrollar, buscad en el enlace anterior información que os pueda ser de utilidad. También podéis hacer capturas de pantalla para incluir después en vuestra presentación.

Aquí se pueden ver las condiciones del trabajo:
https://dl.dropbox.com/u/1327174/tecnomuseros/3eso/treball%20energies.doc

Y para que os sirve de ejemplo ilustrativo, aquí tenéis un ejemplo de presentación realizada en otros años:
https://dl.dropbox.com/u/1327174/tecnomuseros/3eso/energ%C3%ADa%20nuclear%20maria%20cristina%20%281%29.pdf

Recordad que las exposiciones de las presentaciones comenzarán el 31 de Enero de 2013

Respecto a la calificación contará:

  • 50%: Calidad de las presentaciones realizadas y si responde a las preguntas planteadas
  • 50%: Calidad de la exposición al resto del grupo. Seriedad en la misma, estudio de la presentación y claridad expositiva.
Ánimo, si tenéis alguna duda podéis preguntarme tanto en clase como en este blog accediendo al apartado comentarios de esta entrada.

Nuevo curso, nuevas ilusiones?

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Después de tanto tiempo sin publicar nada en este blog, este curso me gustaría poder llenarlo de contenidos interesantes y motivadores, empezando para mi mismo.
Con todas las alegrías que tenemos: recortes por todas partes, supresión de la paga de navidad por que hemos sido muy malos y las bondades de la LOMCE, se te queda el cuerpo un poco del revés.
Pero así resulta muy difícil trabajar, así que vuelvo a la carga en este blog con algo tan simple como una canción que me hace sonreir  cuando la escucho. (poco tiene que ver con la tecnología pero me alegra y eso hoy en día ya es bastante).

Espero que os guste,