Audacity para editar música y voz

Estamos acabando un minicurso de Audacity con 6 prácticas guiadas y una final libre.
En este curso he utilizado videotutoriales para guiar al alumnado en la realización de las prácticas.
Las prácticas realizadas han sido:

1. Ensamblar pistas: consiste en coger 4 pistas (2 canciones y 2 anuncios de radio) y poner una destrás de otra.
2. Efecto_mezcla: aquí basándose en el archivo anterior se tiene que utilizar los efectos cross fade in y out para mezclar las canciones y los anuncios.
3. Eliminar voz de una canción: En esta práctica se tiene que eliminar la voz de una canción, quedando únicamente la música.
4. Eliminación de ruido: Ésta surgió casualmente cuando grababa una locución de voz para otra práctica, resulta que durante la grabación sonó el tombre del instituto y el posterior ruido del cambio de clases del alumnado, todo esto quedó registrado en la grabación y sirvió para proponer esta práctica.
5. Insertar música a voz: Aquí cogemos la voz tratada de la práctica anterior y se le pone una suave música de fondo, haciendo que durante la locución baje el volumen de la música.
6. Manipular voz: En esta penúltima práctica utilizamos la locución de voz, pero escogiendo ciertas palabras que darán finalmente una frase que no tiene nada que ver con el texto grabado.
7. Práctica libre: En esta última práctica el alumnado tiene que poner en escena todo lo que ha aprendido en las prácticas anteriores. Puede utilizar la música que desee, grabar voz, aplicar efectos...etc

Aquí dejo una muestra de los videotutoriales:

 Y por último, aquí podéis consultar los enlaces de la herramientas o recursos utilizados para realizar este curso:

• Videotutoriales: http://www.screencast-o-matic.com/
• Música gratuita: http://incompetech.com/music/royalty-free/
• Anuncios de radio y tv: http://www.anuncios-radio.com/web/inicio/cunas-publicitarias-2.html
• Prácticas Audacity Francisco López: http://www.xarxatic.com/wp-content/uploads/2010/03/pdf_practicas_de_audacity_por_sesiones.pdf

Espero que os guste....

Curso de writer en moodle

Este primer trimestre hemos realizado un curso de writer dentro de moodle. Como prácticamente lo iba diseñando al mismo tiempo que lo realizaba (bueno, un día de antelación) no está pulido del todo y hay recortes de unas prácticas de aquí y otras de allí. Pero el resultado final ha sido muy satisfactorio, tanto para mi como para el alumnado.
Hemos realizado un total de 15 prácticas, de  distinta dificultad pero intentando tratar los puntos básicos de un procesador de textos:

• Comparar formatos
• Formato de página
• Formato de párrafo
• Formato de tablas
• Contenido de una tabla
• Corrector ortográfico
• Práctica grupal de elaboración de un tutorial de una práctica de writer
• Dibujo
• Organigrama/Esquema 
• Creación de un tutorial de un juego para utilizar en 1ºESO

Las dos que me han parecido más interesantes han sido por una parte  la práctica grupal, por la necesidad de negociar con los compañeros de clase primero la formación de los grupos en el foro y después el trabjo grupal en el documento.

Y por otra, la creación de un tutorial por el alumnado de 4ºESO para que luego lo utilizaran en 1ºESO. Se trataba de un juego de estructuras y éstos tenían que crear un tutorial con mensajes claros, ordenados y capturas de pantallas que hicieran más entendible el juego. Los tutoriales han sido geniales!.

Una herramienta fundamental para diseñar prácticas de un día para otro, ha sido un divisor y compactador online de pdf. http://www.ilovepdf.com/es/

Como el original de las prácticas del curso  no es  mío, prefiero no publicar aquí el zip del curso. Pero si alguien tiene interés en utilizarlo, no tiene más que dejarme un comentario y se lo paso.

Aquí os dejo un par de ejemplos del trabajo realizado en el curso.

-Práctica en grupo 

-Guía juego

Geosetter, como georreferenciar tus fotos

Los caminos mediante los que encuentras un programa o aplicación que te interesa resultan inescrutables...por medio de Educación tecnológica llegué a estoig digital y de ahí a una actividad de georreferenciación donde utilizaban google earth (conocida) y geosetter (desconocida...para mi).

Desde hace tiempo que estoy trabajando en una unidad didáctica de georreferenciación para las actividades extraescolares, aquí he utilizado el google earth, pero pienso incluir también geosetter y seguramente copiar al pie de la letra el tipo de actividad que propone estoigdigital.

Geosetter utiliza el espacio EXIF para incluir los metadatos correspondientes a la localización dentro de una imagen realizada con cámara digital, yo lo he probado con algunas fotos y resulta muy interesante.
En el programa tienes una ventana con las imágenes que has seleccionado y al lado un mapa de google maps para situar la foto. Cuando tienes la localización exacta lo guardas y te graba las coordenadas gps, la población, provincia y país. Además tienes la opción de incluir comentarios en cada fotografía.

Otra opción genial es que cruza los datos de las fotos realizadas con una ruta grabada en gps (si eres aficionado al senderismo, escalada o mtb seguro que te será útil) y sitúa las fotos en el punto exacto donde se han realizado,  además se pueden exportar a google earth y a google maps

El único pero y que además puede ser que no tenga que ver con el programa sino con mi w7 es que se me cuelga con mucha facilidad.
Para instalarlo me resulto de mucha ayuda el siguiente enlace: bikertravesia

Spotify & Audacity

Buscando una manera de grabar las canciones de spotify se me ocurrió una posible actividad multimedia para los alumnos.
Me explico:

• Spotify es un reproductor y buscador de música que puedes descargar en tu PC y escuchar en directo por internet totalmente gratis con una limitación de 20 horas mensuales. Tiene una inmensa discografía e incluso se pueden generar listas de canciones para compartir con amigos.
• Audacity, sabéis que es el programa libre y gratuito que trata el audio, bien sea para grabar, cortar, pegar, insertar sonidos o efectos en una pista de audio.

• Utilizando ambos programas a la vez podemos grabar la lista de música de spotify en audacity con una calidad bastante aceptable. Solo tendremos que ir al menú de audacity y en preferencias de grabación cambiar el micrófono por el mix estéreo. A partir de aquí consiste en 1º apretar REC en Audacity y 2º PLAY en Spotify, tal como se hacía en los 80 de cassette a cassette pero con mejores resultados, ya que el sonido ambiente te lo ahorras.
• Finalmente exportas el archivo a mp3 para poder reproducirlo en tu móvil o reproductor de música.

Ah sí!!! la actividad.... a mi me parece que se podría pedir a los alumnos que graben dos o tres canciones y que luego traten la pista grabada: Quitar los silencios iniciales y finales, eliminar la publicidad de spotify, enlazar las canciones con el fade in & out o presentar cada uno su lista antes de que empiece, tipo dj o algo así. qué os parece??.

El transistor como amplificador

En tecnoloxia.org he visto una práctica sobre el uso del transistor como amplificador que ilustra su utilidad a las mil maravillas. Prefiero no contar nada más ya que mejor explicado que en la entrada original imposible y además el vídeo lo demuestra a la perfección.

Genial ese trabajo de campo!

                 

Presentaciones on line sobre exelearning y wikis

Estamos  viendo en el departamento las posibilidades del eXelearning para crear unidades didácticas interactivas, aparte de diferentes tutoriales he encontrado esta presentación de José Cuerva que explica a la perfección las posibilidades del eXe.

Respecto a wikispaces tengo que decir que habíamos puesto en marcha un proyecto para crear una wiki sobre el huerto ecológico que estamos desarrollando en el centro, y la verdad no me resulta nada fácil el manejo de la misma. Así que hemos decidido migrar la wiki a google sites.
No me he aclarado en la creación de páginas y subpáginas que aparezcan dentro de las primeras, en cambio en google sites resulta muy sencillo crear la jerarquía entre páginas. ¿qué os parece a vosotros?, ¿habéis hecho alguna wiki?, ¿os resulta fácil?, ¿mejor wikispaces que google sites?...me gustaría que me dierais vuestra opinión.

Taller de wikis con wikispaces

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Taller Exelearning

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También resulta interesante ver las posibilidades que nos da slideshare para crear presentaciones ppt on line y la posibilidad de compartirlas o incrustarlas en un blog o página web.
Por cierto, felicidades a José Cuerva por sus presentaciones.

Infografías sobre diferentes tipos de energías

Resulta que estudiando una asignatura que tengo en Ciencias Ambientales (Tecnología energética) he encontrado unas animaciones flash muy interesantes para estudiar yo mismo y creo que para enseñar a todo el alumnado las diferentes maneras de generar energía. Unas más respetuosas con nuestro entorno y otras menos, además tienen la ventaja de que se pueden descargar (no siempre tenemos internet a mano).

Aquí os dejo el link de consumer-eroski (las renovables):click aquí

Endesa tira más por las que utilizan combustibles fósiles y nuclear: click aquí

Unesa tiene animaciones de todos los tipos de energías, tanto convencionales como alternativas (hacer click en "funcionamiento de las centrales eléctricas"):click aquí

Y una noticia que me parece interesante, después del fatal incendio que ocurrió hace unos años en Guadalajara:

Biomasa (Descontaminate)

Prácticas de electrónica

Estamos realizando ahora unas prácticas de electrónica analógica con la placa board en 4º ESO, en un principio estas prácticas son bastante sencillas y sirven para recordar un poco lo que se vio en 3ºESO o para aplicarlas con alumnado que le cuesta un poco más entender estos circuitos y las diferentes aplicaciones.
No obstante también las he aplicado en 3ºESO con muy buenos resultados: por una parte les salen bien (añadiendo las coordenadas donde deben colocar los componentes) y por otra entienden mejor la función de cada componente.


Prac Electronica Board

Publish at Scribd or explore others: Presentations & Slid electronic

Sistemas de orientación

A que está bonita esta foto??, no es mía pero si que he visto la importancia de los faros para guiarse en tierras inhóspitas como en este caso en Tierra del Fuego. Podríamos decir que eran los GPS de los antiguos marinos y hoy en día todavía tienen su utilidad.
Hablando de posicionamiento local pasamos al global y ahí encontramos una unidad didáctica muy interesante realizada por Carles Ferrando del IES Gabriel Ciscar de Oliva, su título es GPS Sistema de posicionament global y resulta interesante por varios motivos:
1. El contenido en si mismo (se trata de un tema que en mi modesta opinión no se ha tratado demasiado en Tecnología y que está de plena actualidad), qué taxista no lleva su tom-tom?, cada vez más personas llevan su GPS en el coche, o para salir a hacer una ruta en bici con tus amigos.......pero, sabemos como funciona??????.

2. La estructura de la unidad didáctica: tiene una introducción, unos contenidos, unas actividades y finalmente una prueba evaluatoria para conocer el grado de asimilación de esta unidad.

3. El soporte con el que se ha realizado la unidad: Esta unidad está realizada con el formato SCORM (perdón si no es la definición correcta) en concreto con el programa para crear unidades didácticas Exe-learning, del cual el mismo Carles Ferrando ha desarrollado un tutorial muy interesante en valencià, también se puede encontrar aquí un buen tutorial en español .

Se trata de una plataforma excelente para que los docente podamos crear unidades didácticas utilizando las TIC.
Tiene infinidad de posibilidades: incluir otras páginas web, links, vídeos, imágenes, sonidos. todo esto intercalando preguntas de autocorrección por los propios alumnos o supervisadas por el profesor y finalmente una evaluación de toda la unidad.

También se puede insertar en moodle, como en este caso. Pero lo más importante de esta herramienta es que puedes dejar tu trabajo abierto para que cualquier otro docente lo modifique o adapte a sus necesidades.
En fin, una joya para crear contenidos TIC de una forma sencilla.

Por cierto...gracias a Carles Ferrando por su trabajo!.

Utilización del GIMP para tratar imágenes

La semana que viene vamos a empezar a trabajar con 4º ESO con el programa de retoque de imágenes GIMP. Este programa es parecido al photoshop pero lo mejora que es gratuito para todas las distribuciones.
Como uno no sabe de todo, pues utilizaremos un tutorial de los que podemos encontrar en la página de GIMP Hispana, aquí se pueden encontrar tutoriales de distintos niveles, así como la posibilidad de descargar el programa para cualquier sistema operativo y todo gratis:) .

Qcad como sustituto del Autocad

En este trimestre en 4º ESO estamos trabajando el dibujo técnico con una versión antigua de Autocad, concretamente con el Autocad 2000. Como sustituto del Autocad encontramos un programa que por lo menos a nivel educativo suple con creces las características del Autocad.
Se trata del Qcad, es muy parecido al Autocad con funciones similares y para mi, que no soy experto en dibujo, mucho más fácil de manejar.


Existe una versión totalmente gratuita pero es solo para Linux, para windows o Mac se trata de una versión de prueba que una vez abierto se desactiva a los 15min. Eso si, te da la opción de guardar tu trabajo y de poder utilizarlo durante 100h en total. Pero no resulta operativo...en fin algunas ventajas más que añadir al software libre!!!.

Si os interesa instalarlo, ir a Gestor de paquetes synaptic, buscar qcad, seleccionar con botón derecho del ratón, e instalar. Así de fácil!.

Me interesa saber si alguien ha utilizado en profundidad el qcad y los resultados que ha obtenido...os agradecería que hicieseis algún comentario:)

Vuelta al cole

Hola a todos, después de un largo período de inactividad en este blog vuelvo con la idea de cambiar un poco la intención del mismo.
Me gustó mucho una frase de Ramón Barlán (según mis apuntes) en el congreso de internet en el aula, donde decía que "el blog podría ser un medio ideal para explicar y escribir más las experiencias de aula".... y especificó..."las buenas y las malas".
Me parece una visión muy acertada de la utilidad que se le puede dar al blog, creo que aparte de todos los contenidos interesantes que hay en los blogs educativos es importante que destapemos lo que nos funciona o lo que resulta un desastre en el aula.
Así que con esta intención inicio una nueva etapa, en mi caso en un centro nuevo (como cada año por ahora) donde además de picar de aquí y de allí en noticias tecnológicas intentaré explicar como resultan aplicadas al aula.

Para empezar me estoy haciendo mi horario dentro del calendario de google, temporizando al mínimo detalle el desarrollo de las clases. Le he puesto a cada curso un color y luego especifico si es teoría o taller y con quien hago el desdoble. Dentro en descripción pongo notas de contenidos, ejercicios, fecha de exámenes...etc.
¿Creéis que puede resultar útil? o a las 3 semanas me habré olvidado de tanto detalle?....

Por un transporte público

Ahora que hace nada fue el día del medio ambiente me parece interesante la actividad que aparece publicada en Tecnotic:

"La Asociación de Transporte 2000 de Quebec te invita a emplear los transportes públicos o tu bicicleta en tus desplazamientos cotidianos y así reducir las emisiones de efecto invernadero. Deja el coche al menos una vez por semana y emplea el transporte público. Lee tu libro favorito, lee la prensa, escucha música o recupera algunos minutos de sueño.

En la web de la asociación podemos encontrar este sencillo juego cuyo objetivo es arrastrar y soltar al máximo número de conductores hacia medios de transporte más adecuados como el autobús, la bicicleta y el metro. Cuando se te acabe el tiempo (60 sg), tu puntuación se presentará en cantidad de C02 ahorrado."

Plantillas para realizar engranajes

En Tecnoloxia.org leo una aplicación muy interesante para generar plantillas de engranajes, donde puedes variar el diámetro, número de dientes...etc.
Después imprimimos el diseño y ya podemos utilizar estas plantillas para crear engranajes bien en madera, metal o plástico....interesante, no??

Aquí tenéis la url del generador de plantillas:
http://woodgears.ca/gear_cutting/template.html

webquest

Una altra forma de relacionar-nos amb el alumnat, per motivar i fer més atractiva la realització dels treballs individuals i en grup, poden ser les WebQuest
http://www.isabelperez.com/webquest/
En aquesta pàgina web trobareu informació de:

• Què és una WebQuest
• Elements d'una WebQuest
• Aspectes clau en el disseny d'una WebQuest
  
• Tipos d'una WebQuest
  
• Exemples

• Plantilles

Tota WEBQuest té els següents punts:

INTRODUCCIÓ

TASCA

PROCÉS

RECURSOS

AVALUACIÓ

CRÈDITS

CIRCUITO NEUMÁTICO

Aquí podéis ver una sencilla práctica de neumática realizada por los alumnos de 4º diversificación en el taller de bachillerato. El circuito consiste en una vávula 3/2 con pulsador y retorno de muelle conectada a un cilindro de simple efecto. En breve subiré otras prácticas.
Cuando se acciona la válvula el cilindro desplaza el vástago y al soltar el pulsador retorna el cilindro a su posición original (que bueno es tener cámara nueva eh?)

Ejercicios de binarios en Futurama

En tecnoloxia.org nos proponen una serie de ejercicios para pasar de sistema binario a decimal. Esto se puede encontrar en cualquier libro de texto, lo interesante es como los proponen...mediante distintos episodios de la serie de dibujos animados Futurama.

Me parece una forma genial para que el alumnado se motive por una parte y además vea la relación entre lo que estudia y la aplicación en su vida cotidiana (uno de las quejas más comunes y repetidas del alumnado es...qué rollo de tema, para qué sirve???. Pues mira, aquí tienes un ejemplo!).

Pues nada, vamos con el primer ejercicio:


En el episodio "El Bocinazo" aparece reflejada en el espejo una cifra en binario.

Sabrías decir de qué cifra se trata en decimal? Una duda, si está reflejada sería el número 1010011010 o el 0101100101...estoy un poco pez en binarios!!


Aquí tenéis una ayudita para resolver los ejercicios propuestos: electrónica digital

• ejercicio 1
• ejercicio 2
• ejercicio 3
  

¿De qué depende la resistencia de un material?

En la web de TECNOTIC encuentro una entrada muy interesante sobre un proyecto de la Universidad de Colorado para proporcionar simulaciones para la enseñanza y aprendizaje de la Física y Química, y que las podemos aplicar perfectamente a nuestros contenidos de electricidad.

En este caso se trata de comprobar como varía la resistencia de un material en función de su naturaleza y sus dimensiones. Pruébala y ya me dices que te parece...pincha en la imagen.

¿Te gustaria vivir en una casa flotante?

Esto es lo que puede suceder en el 2080. Es la solución que propone la revista consumer.es para hacer frente a la subida del nivel del mar y paliar los efectos negativos del cambio climático. Si quieres mas información pincha el link.
http://www.consumer.es/web/es/medio_ambiente/urbano/2008/04/17/176243.php

EscolaLliurex y recursos

Escolalliurex es el portal de la Conselleria d'Educació con el que está intentando ponerse al día en las TIC ofreciendo información, recursos y plataformas virtuales para el trabajo con las TIC tanto para el alumnado como para docentes.

Aunque sería un poco más laborioso de explicar creo que la apuesta por la creación de contenidos didácticos digitales es algo necesario en la educación actual, así propongo un recurso que he encontrado dentro de este portal, se llama tecnotoes y resulta interesante para muchos de los contenidos de Tecnología.

Qué os parece???