Utilización de un foro en el aula

Hemos empezado el tema de control y robótica en 4º ESO y he pensado en realizar un foro que sirva de refuerzo para el aprendizaje de los alumnos y para el mio propio, ya que nunca había abierto uno y en contadas ocasiones había participado en alguno de ellos.

Creo que puede resultar útil por varias razones, aunque no está exento de inconvenientes. Veamos algunos de ellos...

Ventajas:
1. Tienen la posibilidad de dar su opinión sobre los contenidos del tema según avanza.
2. Podemos comprobar su capacidad de expresión de cara al público y la posibilidad de mejorarla.
3. Es una herramienta en la que prácticamente todo el alumnado se encuentra cómodo y motivado , ya sabeis...tuenti,facebook...etc.
4. Conforme va creciendo el foro pienso que puede ser una herramienta de apoyo a la hora de estudiar este tema y otros viendo la implicación de algun@s de ellos.
5. Me está resultando un sitio ideal donde colgar las actividades que tienen que realizar (símbolo radiactivo) y resulta más fácil de corregir, ya que únicamente tengo que entrar al foro y ver si han realizado la entrada.

Inconvenientes:
1. Controlar un poco el lenguaje que utilizan para expresarse:).
2. Hay muy diversas motivaciones en el grupo para contestar al foro.
3. Existe la posibilidad clara y manifiesta de copiarse las respuestas del compañero. Sí, es verdad, pero creo que vale la pena probar y pese a que casi todos utilizan la misma fuente (viquipedia) me he llevado sorpresas agradables.
4. La disponibilidad de conexión por parte del alumnado, aunque para realizar las actividades doy tiempo más que suficiente en el aula de informática.
5. La misma aula de informática, los ordenadores son del pleistoceno y ni siquiera se pueden ver vídeos. Lo que hago es mostrarles mediante mi portátil y un cañón el vídeo que sirve de ejemplo para realizar la actividad y luego ellos ya dan su opinión en el foro.

En fin, si tenéis algo que aportar os lo agradecería. Por ahora pienso que es una herramienta interesante...aquí os dejo la url para que lo comprobéis.
http://tecnoforo.phpbb3.es/

Prácticas de electrónica

Estamos realizando ahora unas prácticas de electrónica analógica con la placa board en 4º ESO, en un principio estas prácticas son bastante sencillas y sirven para recordar un poco lo que se vio en 3ºESO o para aplicarlas con alumnado que le cuesta un poco más entender estos circuitos y las diferentes aplicaciones.
No obstante también las he aplicado en 3ºESO con muy buenos resultados: por una parte les salen bien (añadiendo las coordenadas donde deben colocar los componentes) y por otra entienden mejor la función de cada componente.


Prac Electronica Board

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Unidad didáctica creada con exelearning

El puente levadizo

Al igual que la entrada anterior de hace demasiado tiempo, esta unidad didáctica la he realizado con el programa exelearning, que permite interactuar a los alumnos e incluso evaluar si han entendido correctamente lo que se explica en la unidad.


En este caso se trata de una unidad didáctica sobre un proyecto realizado con alumnado de 1º ESO, está dividido en 4 apartados:

1. Herramientas
2. Proceso Tecnológico
3. Estructuras
4. Mecanismos

Estos apartados podrían ser infinítamente más extensos, pero únicamente he tratado los contenidos y procedimientos que se iban a utilizar durante la elaboración del proyecto.

Cada apartado tiene unas actividades a realizar por los alumnos, unas que podrán realizar por si mismos y otras que tendrán que entregar a los profesores.

Finalmente existe un apartado de evaluación para cada área temática, para comprobar el grado de asimilación.


Nada más, espero que sea de vuestro agrado....


Si a alguien le interesa poder retocar la unidad sabe que se puede hacer con el exe,.... pero para eso tendrás que poner algún comentario! :)

Sistemas de orientación

A que está bonita esta foto??, no es mía pero si que he visto la importancia de los faros para guiarse en tierras inhóspitas como en este caso en Tierra del Fuego. Podríamos decir que eran los GPS de los antiguos marinos y hoy en día todavía tienen su utilidad.
Hablando de posicionamiento local pasamos al global y ahí encontramos una unidad didáctica muy interesante realizada por Carles Ferrando del IES Gabriel Ciscar de Oliva, su título es GPS Sistema de posicionament global y resulta interesante por varios motivos:
1. El contenido en si mismo (se trata de un tema que en mi modesta opinión no se ha tratado demasiado en Tecnología y que está de plena actualidad), qué taxista no lleva su tom-tom?, cada vez más personas llevan su GPS en el coche, o para salir a hacer una ruta en bici con tus amigos.......pero, sabemos como funciona??????.

2. La estructura de la unidad didáctica: tiene una introducción, unos contenidos, unas actividades y finalmente una prueba evaluatoria para conocer el grado de asimilación de esta unidad.

3. El soporte con el que se ha realizado la unidad: Esta unidad está realizada con el formato SCORM (perdón si no es la definición correcta) en concreto con el programa para crear unidades didácticas Exe-learning, del cual el mismo Carles Ferrando ha desarrollado un tutorial muy interesante en valencià, también se puede encontrar aquí un buen tutorial en español .

Se trata de una plataforma excelente para que los docente podamos crear unidades didácticas utilizando las TIC.
Tiene infinidad de posibilidades: incluir otras páginas web, links, vídeos, imágenes, sonidos. todo esto intercalando preguntas de autocorrección por los propios alumnos o supervisadas por el profesor y finalmente una evaluación de toda la unidad.

También se puede insertar en moodle, como en este caso. Pero lo más importante de esta herramienta es que puedes dejar tu trabajo abierto para que cualquier otro docente lo modifique o adapte a sus necesidades.
En fin, una joya para crear contenidos TIC de una forma sencilla.

Por cierto...gracias a Carles Ferrando por su trabajo!.

Ubuntu Intrepid Ibex

Ya se ha lanzado la última versión de Ubuntu: Intrepid Ibex. Si os interesa podéis consultar este blog donde explica detalladamente como descargarla e instalarla en nuestro ordenador.
http://www.planetubuntu.es/

En este vídeo explican de una manera muy sencilla la instalación de Ubuntu una vez descargada y pasada a CD(facilware):

Utilización del GIMP para tratar imágenes

La semana que viene vamos a empezar a trabajar con 4º ESO con el programa de retoque de imágenes GIMP. Este programa es parecido al photoshop pero lo mejora que es gratuito para todas las distribuciones.
Como uno no sabe de todo, pues utilizaremos un tutorial de los que podemos encontrar en la página de GIMP Hispana, aquí se pueden encontrar tutoriales de distintos niveles, así como la posibilidad de descargar el programa para cualquier sistema operativo y todo gratis:) .

Qcad como sustituto del Autocad

En este trimestre en 4º ESO estamos trabajando el dibujo técnico con una versión antigua de Autocad, concretamente con el Autocad 2000. Como sustituto del Autocad encontramos un programa que por lo menos a nivel educativo suple con creces las características del Autocad.
Se trata del Qcad, es muy parecido al Autocad con funciones similares y para mi, que no soy experto en dibujo, mucho más fácil de manejar.


Existe una versión totalmente gratuita pero es solo para Linux, para windows o Mac se trata de una versión de prueba que una vez abierto se desactiva a los 15min. Eso si, te da la opción de guardar tu trabajo y de poder utilizarlo durante 100h en total. Pero no resulta operativo...en fin algunas ventajas más que añadir al software libre!!!.

Si os interesa instalarlo, ir a Gestor de paquetes synaptic, buscar qcad, seleccionar con botón derecho del ratón, e instalar. Así de fácil!.

Me interesa saber si alguien ha utilizado en profundidad el qcad y los resultados que ha obtenido...os agradecería que hicieseis algún comentario:)